El aprendizaje colaborativo (Collaborative Learning), lo definimos como un conjunto de métodos de instrucción y entrenamiento apoyados con las tecnologías de la información y comunicaciones (TICs). El aprendizaje colaborativo, es uno de los postulados constructivistas, enmarcadas dentro las corrientes contemporáneas de aprendizaje, que concibe a la educación como proceso de socio-construcción, y permite conocer las diferentes perspectivas para abordar un determinado problema.
Los entornos de aprendizaje constructivista que definen como un lugar donde los estudiantes deben trabajar juntos, ayudándose unos a otros, usando una variedad de instrumentos y recursos informativos que permitan la búsqueda de los objetivos de aprendizaje y actividades para la solución de problemas.
Aprender en forma colaborativa permite al individuo recibir retroalimentación y conocer su propio ritmo y estilo de aprendizaje, esto facilita la aplicación de estrategias meta cognitivas para regular el desempeño y optimizar el rendimiento. Este tipo de aprendizaje incrementa la motivación, ya que genera en los individuos sentimientos de pertenencia y cohesión mediante la identificación de metas comunes y compartidas, esto le permite sentirse "parte de", esto estimula su productividad y responsabilidad e incide en su autoestima y desarrollo.
La expresión "aprendizaje colaborativo" se refiere a metodologías de aprendizaje que incentivan la colaboración entre individuos para conocer, compartir, y ampliar la información que cada uno tiene sobre un tema. Esto se logra compartiendo datos mediante espacios de discusión reales o virtuales. El aprendizaje colaborativo surge mayormente de instancias de trabajo en grupos o trabajos en forma colaborativo.
En este caso los estudiantes o participantes unidos en grupos juegan roles que se relacionan, complementan y diferencian para lograr una meta común. Para lograr colaboración se requiere que los participantes trabajan juntos en una tarea mutua para producir algo que no podrían producir individualmente.
Los avances de las tecnologías de información y comunicación (TIC) están innovando periódicamente la Educación, las TIC nos brindan diversas herramientas que permite el inter aprendizaje bidireccional entre docentes y estudiantes. Las Redes de Computadoras y el Internet, han dado lugar al surgimiento de espacios virtuales propicios para el intercambio cultural y la discusión entre personas de diversas latitudes del planeta.
la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote - ULADECH Católica, después de haber iniciado su sistema de Educación a distancia el año 2004, inicia la experiencia de educación virtual con dos carreras profesionales el 2005 y desde el 2007 a la fecha se generaliza el modelo b-learning como régimen de estudios para el pre grado.
La implementación del modelo b-learning en la ULADECH Católica, ha requerido de un proceso de capacitación gradual del docente respecto al manejo de los recursos tecnológicos, y la aplicación didáctica en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Asimismo, los docentes están en un proceso de desarrollo y evaluación de competencias en TICs. En forma paralela, las aulas de clases han ido modernizándose con internet y proyectores multimedia, implementándose a nivel nacional nuevas aulas virtuales y aulas modernas con acceso al campus virtual de la universidad.
Cordialmente,
Humberto
Segui @chamir32
